علم النفس التنموي: كيف يتعلم الأطفال المشاركة

هذه هي الطريقة التي يتعلم الأطفال المشاركة. (الصورة: شميل / فوتوليا)

تعتمد رغبة الطفل في المشاركة على قدرته على توقع مشاعر الآخرين
لماذا نتشارك؟ قام أخصائيو علم النفس التنموي البروفيسور ماركوس باولوس من جامعة لودفيج ماكسيميليان بميونخ (LMU) والبروفيسور كريس مور من جامعة دالهوزي في هاليفاكس بالتحقيق في هذا السؤال. وفقًا للباحثين ، يمكن استخدام الرغبة في المشاركة مع الآخرين للتحقيق في أصول وتطور السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى الأطفال. كجزء من الدراسة ، وجدوا أن استعداد الأطفال في سن ما قبل المدرسة للمشاركة يعتمد إلى حد كبير على مدى قدرتهم على توقع مشاعر الآخرين. ونشرت نتائج الدراسة في مجلة Social Development.

'

يجب أن يتعلم الأطفال المشاركة
طلب عالما النفس التنمويان من أطفال رياض الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاثة وستة أعوام تقييم أداء طفل آخر أو أنفسهم ، اعتمادًا على ما إذا كان يتم مشاركتهم معهم أم لا. لقد أظهر أن فهمهم لما يشعر به المرء عند التخلص من أي شيء لا يختلف فقط. اعتمادًا على مدى وضوحها ، يتصرفون أكثر أو أقل سخاء. يقول ماركوس باولوس ، يلخص النتيجة: "كلما كان الأطفال قادرين على التنبؤ بشكل أفضل بأن المرء سيشعر بالسوء إذا لم يتم مشاركته مع أحدهم ، زاد استعدادهم لتقديم شيء للآخرين في موقف لاحق".

هذه هي الطريقة التي يتعلم الأطفال المشاركة. (الصورة: شميل / فوتوليا)

اشتملت الدراسة على 82 طفلاً تتراوح أعمارهم بين ثلاث وست سنوات ، تم تقسيمهم إلى عدة مجموعات. طُلب من الأطفال في مجموعة واحدة بشكل فردي من قبل المجرب التفكير في ما سيشعرون به تجاه أنفسهم ، اعتمادًا على ما إذا كان يتم مشاركتهم أم لا. يجب أن تفكر المجموعة الثانية في ما يمكن أن يشعر به شخص آخر في هذا الموقف. ثم يمكن للأطفال توزيع الملصقات بينهم وبين طرف ثالث (غير موجود). تمت مقارنة سلوكهم بمجموعة ثالثة من الأطفال الذين لا ينبغي أن يفكروا في الأمر مسبقًا.

تحدد القدرة على توقع مشاعر الشخص الآخر الرغبة في المشاركة
يقول بول: "الوضوح بشأن تأثير المشاركة على المشاعر يؤثر على السلوك". "هؤلاء الأطفال الذين فكروا في كيفية تأثير المشاركة على المشاعر كانوا أكثر كرماً". تحفز خيبة الأمل المحتملة الأطفال على الابتعاد خالي الوفاض ، لإعطائها شيئًا أكثر من البهجة التي يمكن أن يمنحوها للآخرين بها. يقول باولوس: "قد يكون أحد التفسيرات المحتملة لهذا هو ما يسمى بـ" التحيز السلبي "، والذي وفقًا له نتأثر بالعواطف السلبية أكثر من المشاعر الإيجابية".

من سن الثالثة ، كان لدى الأطفال بالفعل القدرة على توقع مشاعر الآخرين. اختلف مدى تطور هذه القدرة بشكل فردي في جميع الفئات العمرية. "الأطفال في أول سنتين إلى ثلاث سنوات من العمر يتعلمون الكثير عن العواطف. تظهر الدراسات التي أجراها الزملاء ، على سبيل المثال ، أن الأطفال الذين يتحدث آباؤهم معهم كثيرًا عن المشاعر يكونون أكثر قدرة على توقع المشاعر لدى الآخرين ، "يقول باولوس. تظهر دراسته الآن كيف يمكن تعزيز رغبة الأطفال في المشاركة مع الآخرين. يقول بول: "من المفيد أن تظهر لهم المشاعر السلبية التي يشعر بها شخص آخر عندما يذهب خالي الوفاض".

يمكن للوالدين ممارسة المشاركة مع أطفالهم
بدأ الأطفال الصغار للتو في اكتشاف "أنا" الخاصة بهم. هذا هو السبب في أنهم عادة غارقون في "أنت". ومع ذلك ، يجب على الآباء ممارسة المشاركة مع أطفالهم في سن مبكرة. حتى لو لم يفهم الصغار بعد سبب مطالبة آبائهم لهم بالتصرف بطريقة معينة ، يمكنهم بالفعل فهم أن السلوكيات مثل أخذ السيارة بعيدًا عن زميلهم في اللعب غير مرحب بها. تعليم الطفل طرح الأسئلة قبل التقاط اللعبة وكذلك قبول "لا" هي مسألة ممارسة. (اي جي)

الكلمات:  رأس صالة عرض ممارسة ناتوروباتشيك